AI赋能新课堂——台州市“学为中心”AI循证课堂成果展示活动

为深入贯彻落实党的(de)二十大(èrshídà)关于"推进教育数字化"的战略部署，探索人工智能与教育教学深度融合的创新路径，2025年5月(yuè)26日，由(yóu)台州市教育学会主办、天台县教育局和赤城小学承办，华东师范大学课程与教学研究所提供学术指导，翼鸥教育・ClassIn给予技术支持的“学为中心”AI循证(xúnzhèng)(xúnzhèng)课堂成果展示活动顺利举行。该(gāi)活动源于杭州市天长小学与天台县赤城小学联合(liánhé)承担的华东师范大学课程与教学研究所子课题《AI课堂：基于技术赋能的小学循证教学课例研究》，旨在通过(tōngguò)AI技术赋能教学实践，探索循证教育的创新路径。此次活动的成功举办标志着课题研究已迈入崭新阶段，为后续深化(shēnhuà)课堂变革提供了极具价值的实践范例。

本次(běncì)活动(huódòng)汇聚教育领域专家、学者及一线教师，由台州市教育学会副会长兼(jiān)秘书长江志玲主持，活动通过课例展示、学术研讨与经验(jīngyàn)共享，全面呈现AI技术驱动下的课堂变革实践，为教育数智化转型提供示范样本。

天台县教育(jiàoyù)局党委委员(dǎngwěiwěiyuán)叶安逸在活动伊始发表了热情洋溢的致辞(zhìcí)。他强调要以“教育、科技、人才”三位一体发展战略为引领，深化AI技术在教学场景中的应用，推动课堂(kètáng)从“知识传授”向“素养培育”转型。他提出“三问”引发深思：什么是课堂？怎样的课堂是好的课堂？怎样去发现一堂课是好的课堂？呼吁(hūyù)教育工作者以问题为导向，探索技术与教育的深度融合。

台州市教育学会常务副会长赵凌云对AI循证课堂的创新价值进行了深入且精辟的解读。他从学术视角阐释AI循证课堂的创新价值，提出三大期待：首先是精准化教学，依托智能学情诊断与动态(dòngtài)资源适配，实现个性化(gèxìnghuà)学习(xuéxí)；其次是资源共享，构建跨区域Al教研(jiàoyán)共同体，形成可复制的课堂评价驱动教学改进的实践(shíjiàn)范式，促进优质教育资源普惠；最后实现成果转化，推动Al技术从“亮点(liàngdiǎn)展示”走向“常态应用”，不断(bùduàn)总结提炼可推广的AI教学方案，赋能教师专业成长，全面提升育人(yùrén)质量。

何君红老师带来精彩的(de)(de)课例展示——《立体图形的复习与关联》。她从教学设计到课例展示，借(jiè)循证课堂与AI数字报告改进课堂问答行为(xíngwéi)，调整教师行为与学生行为在课堂中的时间占比(bǐ)，精准改课，推动课堂教学从“经验驱动”迈向“数据驱动”的转变，悠然地画出了一幅好课的画像。

丁聪老师(lǎoshī)带来的英语课例——三下《Unit6 Numbers in life A Let's talk》同样精彩(jīngcǎi)。丁老师巧妙运用AI技术重构英语课堂。从初次试教(shìjiào)学生自主学习的时间(shíjiān)分配不合理到今天课堂时间的优化。也更加明确了课堂教学目标，提升了提问质量，增加了更多开放性的问题(wèntí)。AI赋能，让课堂更加符合(fúhé)学生实际需求。

华东师范大学课程与教学研究所郑鑫结合上午两节精彩的展示课，深入展开了课堂(kètáng)(kètáng)分析报告 ——《生成式 AI 赋能课堂分析：以单元(dānyuán)教学为例(wèilì)》。他首先引导在场的所有人对课堂报告进行细致的探讨，思考其中是否揭示了日常教学中容易被忽视的环节，存在哪些需要改进的地方以及值得肯定与推广(tuīguǎng)的经验(jīngyàn)。他着重强调，AI技术应成为教师“反思性实践”的助手，助力教学从经验驱动转向循证驱动，但需警惕技术依赖(yīlài)，始终坚守育人本质。

杭州市天长小学党支部(dǎngzhībù)书记(shūjì)、浙江省语文特级教师楼朝辉以《AI时代的教学研究(jiàoxuéyánjiū)》为题，分享“循证教研”实践经验：通过AI技术优化教学管理、构建动态评价体系(tǐxì)，推动教师从“经验型”向“研究型”转型，让与会教师对AI在教育(jiàoyù)教学中(zhōng)的应用有了更全面的认识。最后(zuìhòu)，楼校长用三句话来总结：AI时代会给教育教学带来巨大变革；AI进入课堂既会对儿童学习方式产生颠覆性变化，又会对教师教学产生颠覆性变化；我们要努力做个幸福的教育工作者，要有自己(zìjǐ)的绝活，不要被AI所替代，要和AI一起成为儿童成长的助手！

天台县(tiāntāixiàn)赤城小学(xiǎoxué)(xiǎoxué)崔寅生校长对本次活动进行了(le)全面而深刻的(de)回顾(huígù)与总结。他郑重承诺：学校将以此次课题立项为契机（课题编号：ICI2024AIC04013），依托杭州市天长小学及华东师范大学专家团队，持续深化“学为中心”的AI循证课堂实践，以技术重构教学范式、以数据驱动精准育人，培养适应智能时代的创新(chuàngxīn)型人才。崔校长特别强调，天台县赤城小学与杭州市天长小学始终秉持“杭天同城”的协作理念，通过跨区域教研联动、资源共享与课题共研，打破地域壁垒，构建起深度融合的教育共同体。两校在(zài)AI循证课堂领域的探索(tànsuǒ)中互为支撑——天长小学的数字化教学经验为赤城小学注入创新活力，赤城小学的实践反馈则为课题研究提供鲜活样本，真正(zhēnzhèng)实现了“研教共生(gòngshēng)、成果共育”。

本次活动(huódòng)立足教育数字化前沿，以“AI+循证”为核心，通过课堂模式创新、教师能力进阶与资源生态(shēngtài)共建，为破解传统教育痛点提供实践范例，彰显“技术赋能(fùnéng)教育”的深层价值。未来，天台县(tiāntāixiàn)赤城小学将(jiāng)继续依托杭州市天长小学、学界与行业伙伴，以“杭天(hángtiān)同城”为纽带，深化跨区域协作——构建数据支撑、智能辅助的新型教学范式，为教师探索未来教育搭建平台，为培育智能时代创新人才筑基。